Przegląd edukacji w Chinach

Jako starożytna cywilizacja z historią liczącą pięć tysięcy lat, Chiny mają tradycję cenienia edukacji od czasów starożytnych. Starożytny konfucjanizm i imperialny system egzaminacyjny wywarły ogromny wpływ na chińską edukację. Nowoczesna strategia rewitalizacji kraju poprzez naukę i edukację stawia na pierwszym miejscu rozwój technologii i edukacji. Współczesne wymiany i współpraca międzynarodowa doprowadziły do ​​głębszego rozwoju chińskiej edukacji. Chińska edukacja nie tylko odegrała ważną rolę w dziedziczeniu i rozwoju chińskiej kultury, ale także wniosła ogromny wkład w rozwój światowej cywilizacji.

Obecnie struktura edukacji w Chinach obejmuje głównie edukację przedszkolną, kształcenie obowiązkowe, kształcenie specjalne, kształcenie w szkołach średnich, szkolnictwo wyższe, kształcenie dorosłych i edukację w zakresie umiejętności czytania i pisania oraz edukację prywatną.

Edukacja przedszkolna: odnosi się do procesu edukacyjnego, który dzieci w wieku 3-5 lat otrzymują w przedszkolu.

Edukacja obowiązkowa: Edukacja obowiązkowa, zwana także edukacją bezpłatną, to obowiązkowy system edukacji obejmujący szkoły podstawowe i gimnazja. Generalnie trwa dziewięć lat i opiera się głównie na „systemie 6-3” (czyli sześć lat w szkole podstawowej i trzy lata w gimnazjum), przy współistnieniu wielu systemów edukacyjnych.

Edukacja specjalna: Chiny zasadniczo ukształtowały model rozwoju edukacji specjalnej, którego podstawą są szkoły specjalne, regularne zajęcia szkolne i klasy edukacji specjalnej jako główny korpus, a także opieka domowa i rodzinna oraz edukacja społeczna jako uzupełnienie.

Edukacja w szkołach średnich: Edukacja w szkołach średnich jest ważną częścią krajowego systemu edukacji, obejmującego zwykłe licea, zwykłe szkoły zawodowe, zawodowe szkoły dla dorosłych, licea zawodowe i technikum.

Szkolnictwo wyższe: Szkolnictwo wyższe obejmuje zarówno kształcenie akademickie, jak i nieakademickie, zazwyczaj w formie kształcenia w pełnym i niepełnym wymiarze godzin. W szkolnictwie wyższym dzieli się je dalej na kształcenie zawodowe, kształcenie licencjackie i kształcenie magisterskie.

Kształcenie dorosłych i edukacja w zakresie umiejętności czytania i pisania: Kształcenie dorosłych różni się od zwykłego kształcenia w pełnym wymiarze godzin, którego głównym celem jest podnoszenie kwalifikacji akademickich, awans zawodowy i doskonalenie edukacyjne pracowników w trakcie pracy. Kształcenie umiejętności czytania i pisania odnosi się do zapewniania edukacji w zakresie umiejętności czytania i pisania osobom niepiśmiennym lub z niskim poziomem umiejętności czytania i pisania, umożliwiając im wstępne umiejętności czytania, pisania i matematyki.

Edukacja finansowana ze środków pozarządowych: Edukacja finansowana ze środków pozarządowych, zwana także edukacją prywatną, to forma edukacji powiązana z edukacją publiczną, która odnosi się do organizacji społecznych lub osób fizycznych innych niż instytucje państwowe, wykorzystujących niepaństwowe fundusze finansowe do organizowania działalności szkoły i inne instytucje edukacyjne na rzecz społeczeństwa.

 

2.Rozwój edukacji w Chinach

(1)Skala edukacji finansowanej przez organizacje pozarządowe

W Chinach istnieje ogółem 162700 szkół prywatnych wszystkich poziomów i typów, w tym 734 prywatne uniwersytety, 2225 prywatnych szkół zawodowych, 2585 prywatnych szkół średnich, 4876 prywatnych gimnazjów, 5859 prywatnych szkół podstawowych i 146400 prywatnych przedszkoli.

(2) Skala szkolnictwa wyższego

W Chinach istnieją łącznie 2852 instytucje szkolnictwa wyższego, w tym 2560 instytucji szkolnictwa wyższego zwykłych i 292 instytucje szkolnictwa wyższego dla dorosłych. Na studiach wyższych studiuje 326700 doktorantów, 1.5847 mln studentów studiów magisterskich, 15.7668 mln studentów studiów licencjackich, 10.4861 mln gimnazjalistów oraz 6.3594 mln dorosłych studentów studiów licencjackich i gimnazjalnych.

Obecnie w Chinach jest 15.429 milionów pełnoetatowych nauczycieli, 260 milionów uczniów i 512000 3612.919 szkół, a łączna kwota inwestycji w krajowe fundusze edukacyjne wynosi 2852 miliardów juanów. Wśród nich znajdują się 36.47 uczelnie, w których studiuje ogółem 24900 mln osób; 40.3769 szkół średnich, w których uczy się 52400 mln uczniów; 43.1195 gimnazjów, w których uczy się 190500 mln uczniów; 96.9218 szkół podstawowych, w których uczy się 223700 mln uczniów; oraz 42648300 przedszkoli, do których uczęszcza XNUMX dzieci.

Jeśli chodzi o inwestycje w edukację, w ciągu ostatnich pięciu lat w ramach krajowego programu szkoleniowego przeszkolono 7 milionów nauczycieli, a krajowy fundusz edukacji finansowej wynosi 2.92 biliona juanów. Odsetek szkół obowiązkowych wyposażonych w sale multimedialne sięga 80%, a udział dostępu do Internetu aż 91.45%.

Wśród kadry dydaktycznej zwykłych uniwersytetów w Chinach jest 1.573 mln nauczycieli zatrudnionych w pełnym wymiarze godzin, z czego 68.4% to nauczyciele z tytułem magistra, a 41.9% to starsi nauczyciele na stanowiskach zawodowych i technicznych.

Jeśli chodzi o międzynarodową wymianę akademicką, ogółem wysłano 44200 osób do wspólnych badań między chińskimi instytucjami szkolnictwa wyższego, przyjęto 37600 osób, a wzięło w nich udział 163900 osób; Był gospodarzem 2291 międzynarodowych konferencji akademickich, wymienił 93500 artykułów i sporządził 18700 raportów na zaproszenie.

 

Od 2000 r. Chiny sukcesywnie ustanawiały osiem mechanizmów wymiany kulturalnej na szczeblu wicepremiera z Rosją (listopad 2000), Stanami Zjednoczonymi (maj 2010), Wielką Brytanią (kwiecień 2012), Unią Europejską (kwiecień 2012), Francją (wrzesień 2014) , Indonezja (maj 2015 r.), Republika Południowej Afryki (kwiecień 2017 r.) i Niemcy (maj 2017 r.). Obejmuje edukację, naukę i technologię, kulturę, zdrowie, sport, radio i telewizję, media, film, turystykę, kobiety, młodzież, archiwa i inne dziedziny.

(1) Studia dwukierunkowe za granicą

W latach 1978–2016 w Chinach 4.5866 mln osób studiowało za granicą, a 2.6511 mln osób wracało do domu. Według statystyk w 2016 roku za granicą studiowało 544500 chińskich studentów, 432500 powracało do Chin, 442800 chińskich studentów studiujących za granicą, a 210000 chińskich studentów zdobywało wykształcenie akademickie.

(2) Chińsko-zagraniczna edukacja kooperatywna

Według stanu na luty 2017 r. w Chinach istniało łącznie 2522 chińsko-zagranicznych wspólnych instytucji edukacyjnych i projektów, w których uczestniczyły 34 kraje (Australia, Wielka Brytania, Stany Zjednoczone, Kanada, Rosja itp.) oraz 1746 chińskich i zagranicznych uniwersytetów (w tym 785 uniwersytetów chińskich i 961 uniwersytetów zagranicznych).

(3)Instytuty Konfucjusza

Według stanu na grudzień 2016 r. w Chinach powstało 511 Instytutów Konfucjusza i 1073 sal lekcyjnych w 140 krajach i regionach. W 2016 r. było 2.1 miliona studentów i 46000 XNUMX wykładowców i pracowników zatrudnionych w pełnym i niepełnym wymiarze godzin.

Kompleksowa poprawa jakości edukacji i znaczny postęp w modernizacji edukacji to główne cele przyszłego rozwoju edukacji w Chinach. Do głównych zadań należy: wzmacnianie wśród uczniów poczucia odpowiedzialności społecznej, ducha innowacyjności i przedsiębiorczości oraz umiejętności praktycznych; Zachęcanie do rozwoju przedszkoli włączających; Promować zrównoważony rozwój edukacji obowiązkowej; Popularyzację szkolnictwa wyższego; Przyspieszenie rozwoju nowoczesnego szkolnictwa zawodowego; Promować przekształcanie wykwalifikowanych uniwersytetów licencjackich w uniwersytety zorientowane na aplikacje; Koordynować i promować budowę światowej klasy uniwersytetów i dyscyplin; Poprawa poziomu nauczania i zdolności innowacyjnych kadry dydaktycznej na uniwersytetach; Przyspieszenie budowy społeczeństwa zorientowanego na uczenie się; Dołóż wszelkich starań, aby promować równość edukacyjną.

Równoległymi działaniami służącymi osiągnięciu głównych celów są: wzmocnienie struktury kadry nauczycielskiej; Pogłębić reformę systemu egzaminów i zapisów na studia; Poprawa mechanizmu inwestycji w edukację; Promuj i standaryzuj rozwój edukacji prywatnej; Promować informatyzację edukacyjną; Wzmocnić współpracę międzynarodową i wymianę w edukacji oraz pogłębić reformę edukacji w zakresie innowacji i przedsiębiorczości.

Note: Cytat z „Zrozumienie Chin"I"Przegląd rozwoju edukacji w Chinach sporządzony przez Departament Współpracy Międzynarodowej i Wymiany Ministerstwa Edukacji Chińskiej Republiki Ludowej"